1. 建立集中、统一、开放式的实验室管理新模式 为适应实验教学改革的需要，本中心打破了传统单一、分散、封闭式的实验室管理模式，将教学实验室、实验教学技术人员和教辅人员集中于实验教学中心统一建设，统一管理，合理布局。每个实验室均承担数门联系密切的不同实验课的教学任务，配备1名专职实验技术人员和3名兼职实验技术人员，从而建立集中、统一、开放式的实验管理新模式。实现教学
为适应实验教学改革的需要，本中心打破了传统单一、分散、封闭式的实验室管理模式，将教学实验室、实验教学技术人员和教辅人员集中于实验教学中心统一建设，统一管理，合理布局。每个实验室均承担数门联系密切的不同实验课的教学任务，配备1名专职实验技术人员和3名兼职实验技术人员，从而建立集中、统一、开放式的实验管理新模式。实现教学经费的集中有效使用，实验人员与物质资源的优化配置。实验室工作任务饱满
为了充分利用实验室现有资源，促进实践教学改革，培养和提高本科生创新精神与实践能力，充分提高设备的利用率，最大限度发挥设备的作用，特制定本管理办法。 一、实验室开放的条件和形式 1.本规定所指的实验室开放是指学校正式建制的专业教学实验室，在完成正常教学科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、环境条件等资源对本科生的开放。 2.内容
申 请 学 生 姓 名 学 号 专 业 申 项 请 目 项目名称： 经费来源 校创新经费供( ) 自筹( ) 备注 指 导 教 师 指导教师：（签字） 申 请 时 间 从 年 月 日起， 至 年 月 日止 使用 设备 （此处要注明是否自带电脑等） 项 目 简 介 （注明：项目要达到的目的和要求。） 申 请 承 诺 我保证所提交的全部材料均真实、准确；完全遵守实验室各项管理制度规定，服从指导教师
课程名称 实验班级/应参加实验人数 指导教师 开设时间 质量指标 质量要素 观测点 质量评价标准 分值 评价得分 检查方法 实验条件 实验教学文件 实验教学大纲 A：有符合课程基本要求，反映本学科新成就和新发展的实验教学大纲，且执行很好 B：有符合课程要求的实验教学大纲，且执行较好 C：有教学大纲，执行一般 D：没有制定自己的教学大纲 5 提供反映新成就、新发展的实验教学大纲 实验教材及资料
班级/人数 ，实习单位： 时间： 质量指标 质量要素 观测点 质量评价标准 分值 评价 得分 检查 方法 实习保障条件 实习基地建设 实习基地状况和条件 A：实习单位和学校双方具有实习协作协议，合作关系稳定，企业已经成为长期、稳定的实习基地。企业领导对实习工作态度积极，措施得力，并选派具有较高的理论素质与业务水平的技术和管理人员进行指导。企业拥有先进的工艺及设备和管理规范，业务范围能适应学生所学
课程名称： ，班级/人数 ，时间： 质量指标 质量要素 观测点 质量评价标准 分值 评价 得分 检查 方法 教 学 基 本 条 件 课程设计教学文件 课程设计教学大纲 A：课程设计有计划，目的明确，组织得力。有符合课程要求，反映本学科新成就和新发展的教学大纲，且执行很好；有任务书。 B：课程设计有计划，目的明确，组织得力。有符合课程要求的实验教学大纲，和任务书，且执行较好。 C：有教学大纲和
附表： 学生参加开放实验项目审批表 学生姓名 专 业 班级学号 实验名称 计划学时 实验时间 实验室名称 实验项目内容与目的： 指导教师意见 实验室主任意见 院领导意见
系 别 任课教师 专 业 班 级 课程名称 开设学期 实验学时 所用实验室 实验内容及进程 序号 实验内容 实验学时 开设时间 实验教师：（签名） 日期： 实验室主任：（签名） 日期： 教学院长：（签名） 日期：
考核 内容 评价标准 分值 得分 检查方法 基本理论 对实验课的课程体系了解透彻、基础理论扎实、掌握实验内容的理论原理；对所用实验设备的原理熟悉。 10 现场答辩 工作纪律和思想表现 A：能遵守各项实验室管理制度、不迟到、不早退；思想先进，要求进步，无任何违纪行为和责任事故。 B：能遵守各项实验室管理制度、偶有迟到和早退现象；思想先进，表现良好，无任何违纪行为和责任事故。 C：基本能遵守各项
