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计算机与通信工程学院本科教学课程设计质量评价表
2019-06-15 14:24   审核人:

课程名称: ,班级/人数 ,时间:








质量指标

质量要素

观测点

质量评价标准

分值

评价

得分

检查

方法

课程设计教学文件

课程设计教学大纲

A:课程设计有计划,目的明确,组织得力。有符合课程要求,反映本学科新成就和新发展的教学大纲,且执行很好;有任务书。

B:课程设计有计划,目的明确,组织得力。有符合课程要求的实验教学大纲,和任务书,且执行较好。

C:有教学大纲和任务书,但执行一般。

D:没有制定课程设计教学大纲和任务书。教学目的不明确。

7


检查教学计划、教学大纲、任务书等教学文件。

管理制度

A:实验考核、教师和学生管理、仪器使用、安全卫生等有管理制度,并能严格执行。

B:有各项制度,执行情况较好。

C:各项制度不够正规或部齐全,执行一般。

D:基本无制度,教学管理工作混乱。

6


检查各项管理制度和文件。现场观察执行情况。

课程设计条件保障

实验条件

A:实验室面积、仪器设备、参考资料、现代化教学手段及实验经费满足要求,符合有关规定。

B:能基本满足教学要求

C:能够达到最低限度的要求

D:不能满足教学要求

6


检查实验室设备、资料、经费使用等。

师资力量配备

A:课程设计具有负责人,建立了人员结构合理的设计课题组,师资具有一定的教学科研水平。师生比<1/15

B:课程设计具有负责人和课题组,1/20>师生比>1/16

C:课程设计具有负责人和课题组,师资一般, 1/30>师生比>1/21

D:,师资薄弱,师生比>1/31

6


核定和检查指导教师情况。学生/教师比例。

教学过程的关键环节

课题选择

设计内容

A:符合课程设计的基本要求,课题能综合知识,具有创新点和新技术应用,体现设计和知识运用,任务饱满,题的深度与广度适当, 具有基本题目和可选题目。

B:课题能综合知识,体现设计和知识运用,任务饱满,课题的深度于广度于工作量适当, 具有基本题目和可选题目。

C:课题能综合知识,体现设计和知识运用,任务饱满,课题的深度与广度适当, 只有少量基本题目。

D:课题内容肤浅,不能综合知识和体现设计和知识运用,只有少量题目。

7


检查下发题目,设计内容和设计要求,抽查设计报告。

题目分配

A:每题目学生数N≦4,在一次课程设计中题目不重复,且每年题目有更新。

B:每题目学生数N≦4,且每年题目有更新,但在一次课程设计中题目有重复。

C:每题目学生数8≥N>4,且每年题目有更新。

D:每题目学生数N>8.

7


检查设计报告,学生分组情况和题目分配情况。

指导工作

教学态度

① 课前精心准备,态度严谨认真,对学生严格要求,严格训练。

② 以身作则,注意思想作风、工作作风、道德品质的培养。

③ 为人师表,教书育人,上课时不离开岗位。

④ 耐心指导,能控制实验时的纪律。

A:满足4项

B:满足3项

C:满足2项

D:满足≦1项

6


现场检查,学生评价与意见反馈。

指导过程与方法

①注意启发诱导,充分发挥学生的主动性、创新性。

②能指导和帮助学生分析和解决设计和调试中出现的问题。

③因材施教,培养学生独立操作、独立思考的分析和解决问题的能力。

④能认真批阅课程设计报告,写出评语,指明错误原因。

A:满足4项

B:满足3项

C:满足2项

D:满足≦1项

7


现场检查,学生评价和意见反馈,现场检查教学指导情况。

验收与成绩评定

①按照教学大纲要求,.对每个题目认真验收,并进行问题答辩。

②严格掌握评分标准。

③能认真批阅课程设计报告,写出评语,指明错误原因。

④认真组织评阅、组织设计成果讨论。

A:满足4项

B:满足3项

C:满足2项

D:满足≦1项

7


现场检查,学生评价和意见反馈,现场检查教学指导情况和抽查设计报告。

学生工作情况

学生态度与纪律

①能遵守各项制度,90%以上的学生能够按计划独立完成设计工作。

②操作仪器规范,没任何仪器设备的严重损坏。

③能够虚心请教,对设计和调试发现的问题能正确分析和解决。

④能按要求撰写课程设计报告,不存在抄袭现象。

A:满足4项

B:满足3项

C:满足2项

D:满足≦1项

7


现场检查、抽查考勤记录、设备使用记录等。

出勤率

A:出勤率=100%

B:95%≦出勤率<100%

C:80%≦出勤率<95%

D:出勤率<80%

7


抽查考勤记录等

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